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„Ein toller Fundus an wunderschön illustrierten Karten - mit einem übersichtlichen Farbkonzept, das gleichzeitig einen Coaching-Verlauf abbildet.  Fein, ist der Mittelteil des Sets unterteilt, so können die Karten für das fachliche wie das überfachliche Coaching genutzt werden. Pfiffig auch, dass die Rückseiten der Karten eine hilfreiche Funktion erhalten, um rückblickend Schwerpunktthemen nachvollziehen zu können. Für Coaching-Profis - bzw. für jene, die es werden wollen - sind die ergänzenden 'Tools zur Visualisierung‘ sehr anregend - nicht zu vergessen das Booklet mit den inspirierenden Beispielen. Das Basis-Set präsentiert sich zudem auch ästhetisch wunderschön und wird in einer eleganten Aluminium-Box geliefert. Erweiterungen sind geplant! Ein grosses Kompliment an die beiden erfahrenen Autoren! Carina Renold-Fuchs (CoachingAkademie Stuttgart) https://www.coaching-akademie-stuttgart.de https://selbstwirksam-inspiriert.com Die sehr schön illustrierten Coachingkarten von Georg Kirsch und Bernd Mumbach unterstützen Lernentwicklungsgespräche sowohl durch geeignete Strukturierungshilfen als auch durch das Angebot verschiedener Tools zur Entscheidungs- und Lösungsfindung. Zugleich stellen sie ein hilfreiches Werkzeug für die Kommunikation zwischen Lernenden und Coach dar. Das Begleitheft erläutert auf anschauliche und verständliche Weise den Einsatz und bietet zugleich eine Vielzahl an Anregungen für die gelingende und nachhaltige Gestaltung solcher Gespräche. Generell bieten Lerncoachinggespräche mit Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit einer Einbindung vielfältiger evidenzbasierter Methoden, welche sich in wissenschaftlichen Studien als hochwirksam für den Lernerfolg erwiesen haben. Damit die dafür häufig nur sehr knapp vorhandene Zeit gut genutzt werden kann, benötigt es aber auch eine gute und strukturierte Gesprächsführung. Genau dies wird durch den Einsatz der Coachingkarten ermöglicht. Sebastian Röhl Pädagogische Hochschule Freiburg https://www.coaching-akademie-stuttgart.de
„Ich habe die Coaching-Karten im Basisset erworben und kürzlich erstmal eingesetzt. Die Auftragsklärung innerhalb der Coaching-Situation gestaltete sich schwierig, da der Schüler das Coaching nicht vorbereitet hatte und auch spontan keine Erwartungen an das Gespräch oder Ziele formulieren konnte. Einige Karten aus dem Bereich ‚Persönlichkeitsentwicklung/ Individuelle Kompetenzen‘ hatte ich in der Vorbereitung des Coachings bereitgelegt. Ich stellte dem Schüler die Karten als Möglichkeit vor, ein Thema für das Coaching zu finden. Dabei war hilfreich, dass Karten mit Themenbereichen, die vom Schüler nicht thematisiert werden wollten, einfach umgedreht werden konnten. Interessant war, dass die verteilten Karten im Gespräch über scheinbare Banalitäten des Schulalltags vom Schüler selbstständig eingebunden wurden, indem er auf Karten zeigte, deren Themen wir streiften, und ihre Bedeutung für sich erschloss. Tatsächlich konnten wir so aus der Perspektivarmut des Beginns ausbrechen und ein schönes, wertschätzendes Gespräch führen. Fazit: Die Karten haben sich bereits beim ersten Einsatz ohne intensive Vorbereitung als hilfreich erwiesen; das Potential, das ein geübter Nutzer entfalten kann, kann man dabei nur erahnen.“ Sina Person (Hebelschule Schliengen)
© Bernd Mumbach
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„Ich habe die Coaching-Karten im Basisset erworben und kürzlich erstmal eingesetzt. Die Auftragsklärung innerhalb der Coaching-Situation gestaltete sich schwierig, da der Schüler das Coaching nicht vorbereitet hatte und auch spontan keine Erwartungen an das Gespräch oder Ziele formulieren konnte. Einige Karten aus dem Bereich ‚Persönlichkeitsentwicklung/ Individuelle Kompetenzen‘ hatte ich in der Vorbereitung des Coachings bereitgelegt. Ich stellte dem Schüler die Karten als Möglichkeit vor, ein Thema für das Coaching zu finden. Dabei war hilfreich, dass Karten mit Themenbereichen, die vom Schüler nicht thematisiert werden wollten, einfach umgedreht werden konnten. Interessant war, dass die verteilten Karten im Gespräch über scheinbare Banalitäten des Schulalltags vom Schüler selbstständig eingebunden wurden, indem er auf Karten zeigte, deren Themen wir streiften, und ihre Bedeutung für sich erschloss. Tatsächlich konnten wir so aus der Perspektivarmut des Beginns ausbrechen und ein schönes, wertschätzendes Gespräch führen. Fazit: Die Karten haben sich bereits beim ersten Einsatz ohne intensive Vorbereitung als hilfreich erwiesen; das Potential, das ein geübter Nutzer entfalten kann, kann man dabei nur erahnen.“ Sina Person (Hebelschule Schliengen)
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